NUESTRO PROYECTO DE LECTURA

    Los chicos y chicas de 5º de Primaria, trabajamos este curso sobre el libro: "Yo salvaré a los pingüinos".

   Os añadimos diferentes actividades realizadas: foto de la portada, un resumen,  y algunas imágenes de las actividades, tanto de la lectura, como de la elaboración de nuestro cuentacuentos "Perdidos en la Antártida"; elaborado como continuación del libro leído.

                                     

"Yo salvaré a los pingüinos" Resumen.

 

Andrea y Carlos están de visita en el Oceanográfico de Valencia. Allí ven muchos peces de distintas especies. Después comentan la salida en clase.

Cuando Andrea llega a casa se entera de que su tía Marga va a la Antártida a estudiar a los pingüinos.

Su familia y Carlos van a Cartagena para verla antes de que se marche. Andrea y Carlos se cuelan en el buque de Marga.

Se esconden en un bote salvavidas donde les encuentran unos gemelos. Los cuatro se esconden en la bodega y descubren que el cocinero quiere robar un alga que tiene la cura para el cáncer. Mientras, todo el mundo les busca.

Siguen al cocinero hasta un laboratorio. El cocinero roba información sobre el alga y les encierra. Los perros les ayudan a salir. Ahora los adultos les han pillado. El cocinero escapa pero sus cómplices le roban la información y le dejan tirado. Le rescatan con ayuda de Robu2 P2. Llevan al cocinero a la cárcel.

Dejan a los niños quedarse en el barco, pero tendrán que hacer tareas.

¡Están muy felices!

 Clara Sánchez Marqués

Realizamos portadas, dibujos, composiciones  tipo puzle,...                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Elaboramos un mural con nuestro trabajo sobre los personajes de la historia y sus acciones.

Decoramos nuestra puerta de clase con 

los protagonistas de fondo de la historia 

y palabras importantes en la lectura.

Y elaboramos nuestro cuentacuentos: "Perdidos en la Antártida". Lo preparamos, lo escribimos y... LO REPRESENTAMOS.

La Galaxia de los Sueños: un viaje creativo de 2º de Primaria

El día del libro vivimos experiencias mágicas gracias al alumnado del colegio. En concreto, los niños y niñas de 2º de E.P. han creado su propio cuento titulado "La galaxia de los sueños".

Esta obra no solo fue escrita por ellos mismos, sino que también han ilustrado cada página con dibujos llenos de imaginación y color.

Esta actividad fomenta múltiples aspectos fundamentales en el desarrollo de los niños y niñas:

- La creatividad y la imaginación: al inventar su propia historia y representarla visualmente, el alumnado ha dado rienda suelta a su mundo interior, creando personajes, escenarios y aventuras únicas.

- El trabajo en equipo: la creación del cuento ha sido un esfuerzo colectivo, donde cada voz ha sido escuchada y valorada, promoviendo la colaboración y el respeto por las ideas de los demás.

- Expresión escrita y artística: han practicado la escritura de forma significativa, mejorando su vocabulario, ortografía y estructura narrativa, al tiempo que desarrollan habilidades plásticas a través del dibujo.

- La confianza y la autoestima: ver su obra terminada y compartida con la comunidad escolar les ha hecho sentirse orgullosos de su trabajo.

- El amor por la lectura y la escritura: al convertirse en autores e ilustradores, han vivido la literatura desde dentro, despertando el interés por los libros y las historias.

Desde la biblioteca del centro celebramos este tipo de proyectos que convierten el aprendizaje en una aventura emocionante.

Canciones en el Aula: Un Puente entre la Música y la Comprensión Lectora

Desde el aula de música no solo trabajamos el lenguaje musical, la danza o la práctica instrumental. Desde infantil cantamos y cantamos mucho y bien. No solo cantamos para trabajar contenidos relativos al lenguaje musical o al disfrute, y para muestra un botón.

La lectura no solo se cultiva con libros. Las canciones, con su riqueza lingüística, estructura narrativa y carga emocional, son una herramienta poderosa para desarrollar la comprensión lectora y fomentar el gusto por la lectura, especialmente en contextos educativos.

¿Por qué usar canciones para trabajar la lectura?

Las canciones combinan texto y música, lo que facilita la memorización, la atención y la conexión emocional con el contenido. Esta combinación estimula múltiples áreas del cerebro, favoreciendo un aprendizaje más profundo y significativo.

Beneficios para la comprensión lectora

1.    Ampliación del vocabulario: Las letras de canciones introducen palabras y expresiones en contextos reales, lo que ayuda a los estudiantes a comprender y retener nuevo vocabulario.

2.    Análisis de estructuras narrativas: Muchas canciones cuentan historias o describen situaciones, lo que permite trabajar elementos como personajes, escenarios, conflictos y desenlaces.

3.    Inferencia y pensamiento crítico: Interpretar el mensaje de una canción requiere leer entre líneas, identificar metáforas y comprender el tono, habilidades clave en la comprensión lectora.

4.    Mejora de la fluidez y entonación: Cantar y leer letras en voz alta mejora la prosodia, la entonación y la expresión oral, aspectos fundamentales en la lectura comprensiva.

5.    Motivación y conexión emocional: La música despierta emociones y recuerdos, lo que favorece una actitud positiva hacia la lectura y el aprendizaje.

 A partir de aquí iniciamos nuestros trabajos del curso 2024-2025.

Lo primero: presentar a DONNY, nuestra mascota de la biblioteca.

Gracias a los alumnos/as y familias que habéis participado. Felicidades a Lucía y Silvia por el diseño de la mascota, y la confección de la misma.

NUESTRAS LECTURAS RECOMENDADAS

Los alumnos de quinto y sexto hemos hecho una recopilación de obras que recomendamos para su lectura y os animamos a que así lo hagáis.

lecturas recomendadas 5º

Lecturas recomendadas 6º

 

REDACCIÓN

EL RATONCITO PERÉZ

   El Ratoncito Pérez es un ratón que recoge los dientes de leche de los niños. Si se te cae un diente y lo metes debajo de la almohada te traerá un regalo. 

   El día 7 de junio de 2024 era el día de la excursión de fin de curso. Fuimos a Velilla del río Carrión a hacer la ruta del Ratoncito Pérez y a visitar el museo de la trucha.

   Salimos a las nueve del colegio y llegamos sobre las diez. Cuando nos bajamos del autobús los de quinto y sexto se fueron a hacer la ruta y los de primero, segundo, tercero y cuarto comimos unos bocadillos para coger fuerzas. Luego empezamos la ruta. Nos explicaron que el ratoncito Pérez había instalado sus almacenes de dientes en unos robles de Velilla. La ruta consistía en encontrar a los amigos y familiares del ratoncito Pérez. Para que supieran que los habíamos encontrado a todos, cada vez que encontrásemos a alguien tendríamos que grapar un pasaporte que nos habían dado. La ruta estaba dividida en 10 puntos.

En el punto 1 encontramos al ratoncito Pérez. Él se encarga de traernos las monedas.

En el punto 2 encontramos a Maxi. Estuvimos jugando en un parque de ejercicios. Maxi nos trae los regalos más pesados.

En el punto 3 encontramos a Kuba. Jugamos un rato en un parque. Kuba roba nuestros dientes para hacerse una fortaleza.

En el punto 4 nos hicimos una foto en un fotocall.

En el punto 5 encontramos a Lila. Es la novia del ratoncito Pérez y le gusta mucho leer. Ella nos trae los cuadernos, bolígrafos, libros, lápices, etc.

En el punto 6 encontramos a Palentín y Achís. Les gustan los chistes y nos traen lo que más nos gusta a los niños: las chuches.

En el punto 7 encontramos a Tamárica. No le importa lo que piensen los demás de ella y por eso es muy creativa y original a la hora de vestirse. Ella nos trae los regalos que tienen que ver con la moda.

En el punto 8 encontramos a Maravi. Le gusta el piragüismo y va siempre muy guapa. Ella nos trae las experiencias familiares.

En el punto 9 encontramos al Capitán Carrión. Él dirige el barco en el que se transporta el ratoncito Pérez y sus amigos.

En el punto 10 nos hicimos una foto en un fotocall.

¡Ya habíamos acabado la ruta!

   Después se puso a llover y comimos en una parada de autobús para refugiarnos. Luego compramos un helado.

   Más tarde visitamos el museo de la trucha. Nos contaron curiosidades de las truchas, del pueblo, etc.

Luego nos dieron unas galletas Gullón, una chapa y un folleto informativo por completar la ruta.

Más tarde jugamos media hora en un parque mientras llegaba el autobús.

Luego nos fuimos y llegamos a las 6 a Boñar.

¡Que bien nos lo hemos pasado y cuanto hemos aprendido!

 Clara Sánchez Marqués

4º de Primaria

"CUENTOS DEL BOSQUE" DE LOS ALUMNOS DE 1º DE PRIMARIA

"CUENTOS DEL BOSQUE" 

DE LOS ALUMNOS DE 1º DE PRIMARIA

Durante este curso, los alumnos de 1º de Primaria han trabajado varios cuentos del bosque. En este último trimestre, han trabajado los cuentos "¿Quién soy? El Bosque" de Pedro Mañas y "Versos del Bosque" de Carlos Reviejo y Jesús Gabón.  Por aquí os dejamos unas fotos de los trabajos realizados por los alumnos de 1º de Primaria. 

 

“Mis cuentos” en 3º y 4º de Primaria

Ha sido un curso en el que nos hemos planteado realizar proyectos trimestrales sobre cuentos. Y así nos pusimos manos a la obra.

En el primer trimestre trabajamos sobre “Los músicos de Bremen”.

Realizamos actividades en aula de las diferentes áreas y cerramos con una salida a Barrio de las Ollas, junto con 5º y 6º, para exponer de camino nuestros trabajos y relacionarlos con la naturaleza y el entorno del bosque.

 

En el segundo trimestre trabajamos sobre “El flautista de Hamelin”.

Realizamos un proyecto atendiendo a la comprensión-expresión en las diferentes versiones. Al final de curso realizamos un pequeño cuentacuentos.

En el tercer trimestre trabajamos sobre “Goldi, una princesa diferente”. Aquí cerramos con un cuento moderno, con una visión muy clara de la importancia de determinados valores en nuestra sociedad.

 

También leímos variados cuentos e hicimos pequeños trabajos de algunos como: “El soldadito de plomo”, “La Cenicienta” y “Los dos cotillas”. Además de leer y valorar situaciones; específicamente dedicamos tiempo y energía al análisis de los valores presentes o ausentes en estos cuentos.

 

 El flautista de Hamelin.

     Durante el segundo trimestre, el alumnado de 3º y 4º de Primaria, trabajó diferentes actividades, de manera interdisciplinar sobre este cuento tradicional.

     Al final de curso, realizamos un sencillo cuentacuento.

El flautista de Hamelin.mp4

     Esperamos que lo disfrutéis.

 VALORES TRABAJADOS A TRAVÉS DE LOS CUENTOS

Los cuentos no solamente sirven para disfrutar a través de su lectura, si no que en muchas ocasiones nos transmiten ciertos valores que todos debemos conocer. Aquí os dejamos una pequeña muestra de los que los niños de 5º y 6º hemos ido trabajando  a lo largo de todo el curso.

Video sobre los valores de los cuentos

 EL PRINCIPITO

Los alumnos de 5º y 6º, dentro del proyecto del centro, hemos realizado durante el tercer trimestre diferentes actividades sobre la maravillosa obra del principito. Una de ellas ha sido una lectura conjunta de algunos de sus capítulos. Aquí os dejamos el enlace al video para que lo veáis. 

Lectura de El principito

Yo asustaré monstruos por ti

Enmarcado en el proyecto anual de centro y para completar el plan de acción tutorial y emprendedores.

Los alumnos y alumnas de Infantil han compuesto una canción "Mi amigo monstruo" y elaborado este vídeo:

Mi amigo monstruo

En el que se trabajan y abordan los valores aprendidos a través del cuento " Yo asustaré monstruos por ti" del autor Santi Balmes.